• İstanbul 11° AÇIK
    • Adana
    • Adıyaman
    • Afyonkarahisar
    • Ağrı
    • Amasya
    • Ankara
    • Antalya
    • Artvin
    • Aydın
    • Balıkesir
    • Bilecik
    • Bingöl
    • Bitlis
    • Bolu
    • Burdur
    • Bursa
    • Çanakkale
    • Çankırı
    • Çorum
    • Denizli
    • Diyarbakır
    • Edirne
    • Elazığ
    • Erzincan
    • Erzurum
    • Eskişehir
    • Gaziantep
    • Giresun
    • Gümüşhane
    • Hakkâri
    • Hatay
    • Isparta
    • Mersin
    • istanbul
    • izmir
    • Kars
    • Kastamonu
    • Kayseri
    • Kırklareli
    • Kırşehir
    • Kocaeli
    • Konya
    • Kütahya
    • Malatya
    • Manisa
    • Kahramanmaraş
    • Mardin
    • Muğla
    • Muş
    • Nevşehir
    • Niğde
    • Ordu
    • Rize
    • Sakarya
    • Samsun
    • Siirt
    • Sinop
    • Sivas
    • Tekirdağ
    • Tokat
    • Trabzon
    • Tunceli
    • Şanlıurfa
    • Uşak
    • Van
    • Yozgat
    • Zonguldak
    • Aksaray
    • Bayburt
    • Karaman
    • Kırıkkale
    • Batman
    • Şırnak
    • Bartın
    • Ardahan
    • Iğdır
    • Yalova
    • Karabük
    • Kilis
    • Osmaniye
    • Düzce
    • Lefkoşa
    • Bakü
    • Amsterdam
  • İMSAK'A 06:03

  • HABER GÖNDER

  • SİTE YAZARLARI
  • VİDEO GALERİ
  • FOTO GALERİ
X
  • NEWS
  • EĞİTİM
  • Salgın baskısı aşağıda eğitime kaliteli bir dönüş için

Salgın baskısı aşağıda eğitime kaliteli bir dönüş için

Salgın baskısı altında eğitime kaliteli bir dönüş için

Prof. Dr. Şermin KÜLAHOĞLU – Girne Amerikan Üniversitesi-Öğretim Üyesi

Bir Anda kesintiye uğrayan geçen ders döneminin arkasından, önümüzdeki günlerde fazla sayıda öğrenci bitmiş okula ve yüz yüze eğitime dönüş yapacak. Bu konuda korkular var. Aileler çocuklarını salgından korumak için uzun vakit evde tuttular. Acilen okula göndermeye pek gönüllü görünmüyorlar. Okulun aileleri rahatlatmaya, korkularını dindirmeye ve güven vermeye hiç olmadığı kadar fazla ihtiyacı var. Bu ‘yeni normal ’de bambaşka sınıflar aralarında eğitsel faaliyetler, grup çalışmaları, daha ufak yaş öğrencilerinin daha büyük yaşta olanlarla eşleştirilmesi gibi kontakt gerektiren uygulamaların yüzyüze yapılması (zaten yapılmıyordu diyebilirsiniz) bundan böyle hiç muhtemel görünmüyor. Geri gelmeyecek olanlara karşılık, sosyal uzaklık, maske, uzakta eğitim gibi yenilikler var.

Eğitim çocuklar için bir adalet ve devletin de en temel hizmet alanlarından biridir. Çocuğun okula her tarafta dönüşünün başarıyla gerçekleştirilmesi, onun eğitimine kendini verebilmesi ve motivasyonu ve sonuçta okul başarısı açısından fazla önemlidir. Nitelikli bir her tarafta dönüş, okulda kendini güvende hissetmesini, okula aleyhinde olumlu duygular geliştirmesini, okuldaki ilişkilerini ve sonuçta, eğitiminin, bütün yönleriyle aralıksız gelişim biçiminde gerçekleşmesini sağlayacaktır. Bu yeni okula dönüşte neler önemlidir? Neleri/nasıl uyarlayabiliriz? Okuldan kopuşu alıkoymak, çocuklarımızı bu salgın dönemine kurban etmemek için öngörüşlü ve becerikli biçimde sorulara yanıt aramalıyız.

Bu yazıda öngörüşü ve yaratıcılığı işe koşmaya çalışıp, yeni normalde okula kaliteli bir dönüş için yapılabilecekleri sorguladığımda, kayda değer gördüğüm birkaç fiziksel öneriyi paylaşacağım.

1. Okul ve konut arasındaki uzaklığı azaltmak gereği kendimce, kaliteli bir okula tekrar dönüş için en öncelikli konudur. Okul ailelerin sorularını yanıtlayarak kaygılarını azaltan, kendilerini çocuklarının eğitiminde baş aktör olarak hissetmelerini sağlayan, okula katılımlarını ve işbirliği sunmalarını özendirme eden nitelikte olmalıdır. Çocuklarına yansıtacakları olumlu okul imajı, onların gözünde yaratmalıdır. Bunun için okulu sanal ziyaret yoluyla ailelere açmaktan başlanabilir. Mektep personelini ve okulun temel birimlerini tanıtan, okulun işleyişiyle ilgili bilgileri aktaran bir video yapılabilir. Okulun web sitesinde okulun internet sitesinde, zorunlu bilgilerin ve benzer belgelerin, fotoğrafların koyulabileceği bir Covid-19 bölümü başlamak yararlı olabilir. İlk haftalarda telefon veya mesaj iletişimi, çocuklarının okula dönüşü konusunda aileri rahatlatacağı için ihmal edilmemelidir. İnternet üzerinden “velilerle görüşme akşamı” düzenlenebilir. Okulun, çocuklarının okul dışı yaşamında uzman konumunda olan anne-babalardan öğreneceği çok şey vardır.

2. Okulda bazı olarak çalışma ihtiyacı, bu kriz döneminde daha da artmıştır. Birlikte daha etkili çalışmak için, müşterek bir vizyon gerekir. Mektep çalışanları şu soruları birlikte yanıtlamaya çalışmalıdır: Bu dönemde, okul olarak bizim için en önemli olan nedir? Bu NEDEN önemli? Bunu NASIL yapabiliriz? Planımız NEDİR? Maddi olarak ne yapacağız? Herbirimizin sorumluluğu ve/veya eylemleri neler olacak? Tüm bu sorulara en iyi yanıtlar, öğretmenlerin birbirleriyle dayanışma içinde olmasıyla bulunabilir. Öğretmenler, birbirlerine daha çok açılmalı, problemleri ve çözümünü meslektaşlarıyla paylaşma yolları yaratmalıdır. Her günün sonunda minik bir süre dilimi ayırarak iyi yaptıklarını ve yapamadıklarını birlikte mülâkat toplantısı buna bir örnek olabilir.

3. Önce insan daha sonra program! Bazılarını hayal kırıklığına uğratacağım için üzgünüm fakat okulun muhakkak bir programı gerçekleştirmek için yok, insanları ilerletmek için olduğunun, özellikle bu içinde bulunduğumuz ortamda, öğretimin geri planda kalması gerektiğinin artık kabul edilmesi gerektiğini vurgulamak zorundayım. Mektep, programdan daha çok öğrencilere odaklanmalı ve “onların büyümeyi sürdürmeleri nasıl sağlanabilir”, sorusunu yanıtlamaya tartma vermelidir. Eğitimde performanstan daha fazla ilerleme dikkate alınmalıdır. Öğrenciler ufak adımlarla da olsa, ilerlediklerini görmeye gereksinim duyarlar. Diğer Taraftan salgın baskısı altında şehvetli bir bagajla okula dönüyorlar. Öz güven ihtiyaçlarını yerine getirmek için önce galibiyet duygusu yaşamaya ihtiyaçları olacaktır. İlk aylarda bütün eksikleri çabuk tamamlamaya girişmemek, yavaş gitmek, empatik olmak, öğrencilerin ritmine tarafından ilerlemek daha iyi sonuç verecektir. “Daha seri gitmek için ara sıra yavaşlamak gerektiğini” düşünmekte fayda vardır. Sınıf çalışmalarında öğrencilerin bambaşka eğitim ihtiyaçlarına yanıt veren seçenekler sunulabilir. Esnek değerlendirme ve “iyileştirme alanları hakkında yapıcı geribildirim” olanağı sağlanmalıdır. Böylece daha az sayıda öğrenci, konuların onu aştığı algısı yaşayacaktır.

4. Etkili/faal bir pedagojiye geçiş gerekiyor. Öğrenci öğrenmenin içine dâhil edilmelidir. Bu salgın dönemi, bütün beklenmedik olaylara tedbirli ve başetme becerilerine sahip olmanın önemini göstermiştir. Bu hazırlanmış oluş için öğrenciler, buluş yoluyla öğrenmede olduğu gibi, kendilerini de sorgulayacakları ve sorgulamalarına yanıt arayacakları karışık uğraşlar içine sokulmalıdır. Herzamanki derslerin tekrarlı alıştırmalarından vazgeçilmesi, öğrencilerin öğrenme eylemi içinde artan bir şekilde daha çok otonom olmaya yöneltilmesi gerekmektedir.

5. Okulda ilişkiden daha fazlasını, bağlantıyı ayarlamak manâlı. İnsanı ilerletmek için, onunla güçlü biçimde ilgilenmek, bağlantıda almak gerekir.

Öğrenciler eski sınıf arkadaşlarından ayrılmamalı ve her gruba ders veren hoca çeşitliliği (bulaşmayı önlemek ve bağlantıları kuvvetlendirmek açısından) olabildiğince azaltılmalıdır. Öğrencilere asistan olması için onları yakından izleyen bir hoca belirlenmesi de önemlidir. Niyet, uzun bir aradan sonra okula dönen öğrencinin kaygısını azaltmaktır. Sınıf arkadaşları ve güvendiği yetişkinlerle çevrelendiği bir ortama dönüş daha yumuşak gerçekleşecektir. Güne başlarken sınıfın nabzını yakalamak için tartışma zamanları parçalamak, herkese empatiyi deneyimleme şansı verebilir.

Yer darlığı sebebiyle, şu birkaç cümleyle bağlayacağım: İçinde bulunduğumuz insanlık için trajik olan Covit-19 salgınından yine de eğitim dünyası için çıkarılabilecek olumlu sonuçlar bulabiliriz. Bu kriz, eğitim sistemimizin sınırlarını ve kırılma noktalarını bize daha iyi gösterdi ve dünün okulunun kopyasıyla bugünün okulunu yaratamayız. Derhal okula geri dönüş sürecinde, pedagoji üzerine yeni önceliklerimizi gözden geçirme zamanıdır. Krizi, daha önceleri yapamayacağımızı düşündüğümüz şeyleri yapmaya uygun bir durum olarak görürsek, fırsata çevirmiş olacağız.

0 0 0 0 0 0

Sıradaki haber:

6 ay sonradan okula dönüş

Hızlı Yorum Yap

0 0 0 0 0 0
sf TÜRKİYE'DE KORONAVİRÜS
2.711.479

VAKA

2.578.181

İYİLEŞME

28.638

ÖLÜM

133.298

AKTİF VAKA

sf DÜNYA'DA KORONAVİRÜS
115.117.893

VAKA

65.091.800

İYİLEŞME

2.558.784

ÖLÜM

50.026.093

AKTİF VAKA

Yazarlar
Video
Galeri

Veri politikasındaki amaçlarla sınırlı ve mevzuata uygun şekilde çerez konumlandırmaktayız. Detaylar için veri politikamızı inceleyebilirsiniz.

NEWS'e üye olun

Zaten üye misiniz ? Buraya tıklayarak Üye girişi sağlayabilirsiniz.

NEWS'e giriş yapın

Henüz üye değil misiniz ? Buraya tıklayarak Üye olabilirsiniz.